园园看动画片着迷了,不好好吃饭。妈妈说:“那你就看动画片看个够吧,别吃饭了”,园园就以为真的不用吃饭了。园园不能理解妈妈说的反话,是因为幼儿的思维具有(  )。

2020-08-28 15:56来源:思维的发展

园园看动画片着迷了,不好好吃饭。妈妈说:“那你就看动画片看个够吧,别吃饭了”,园园就以为真的不用吃饭了。园园不能理解妈妈说的反话,是因为幼儿的思维具有(  )。

A

经验性

B

表面性

C

形象性

D

具体性

正确答案:思维的发展

本题考查的是幼儿思维发展的特点。思维的表面性是指幼儿思维只是根据接触到的表面现象进行,幼儿的思维往往只是反映事物的表面联系,而不是反映事物的本质联系。由于幼儿思维

简述幼儿自我评价的发展趋势。

幼儿情绪非常激动的时候,有经验的家长和老师有时会采取置之不理的办法,幼儿就会自己慢慢停止哭闹。这种帮助幼儿控制情绪的方法是(  )。

人对事物审美的体验,被称为(  )。

对斜坡上皮球滚落下来的原因,3~4岁的儿童认为是“球站不稳,没有脚”,5~6岁的儿童认为“皮球是圆的,所以会滚下来”。这反映了儿童判断发展趋势中的(  )。

在良好的教育条件下,(  )儿童的有意注意可达到10分钟左右。

幼儿看到天上白云的形状,一会儿想象它是一匹飞奔的“骏马”;一会儿想象它是一座会动的“山”……这种想象属于(  )。

幼儿在讲故事时乍看起来有声有色,实际上毫无内容,但讲故事的幼儿仍津津乐道,听故事的幼儿也津津有味。这说明幼儿(  )。

同样数量的两排珠子,一排珠子放得密集,另一排珠子散开放,儿童会认为前者少,后者多。按照皮亚杰的认知发展阶段理论,这名儿童的思维发展属于(  )。

在幼儿对人的称呼中,经常出现“高个子叔叔”“漂亮阿姨”这样的名词,说明幼儿的思维具有(  )。

有经验的老师和妈妈对孩子不良的情绪表现,不是简单地批评、训斥,而是让孩子想一想自己的情绪表现是否合适。这种教育孩子调节自己情绪的方法是(  )。

提出“成熟势力说”,认为儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程的学者是(  )。

5~7岁儿童的性别角色发展的阶段是(  )。

简述格塞尔的成熟优势论。

小朋友在活动室内进行活动时,窗外突然飞进一只小鸟,小朋友都兴奋地去看小鸟。小朋友这时的注意是(  )。

对于感兴趣的游戏,幼儿注意的稳定性会比一般条件下(  )。

出声的自言自语,是内部语言发生过程中的一种过渡形态。幼儿的自言自语有两种形式,分别是问题语言和(  )。

幼儿在教师的带领下看儿童剧《大灰狼和七只小山羊》,看到“大灰狼”吃“小山羊”时害怕地大哭起来。这说明幼儿(  )。

2岁左右的幼儿知道“我”和他人的区别,在语言上逐渐分清“你”“我”,在行动上要“自己做”,这是幼儿开始产生(  )的表现。

简述格塞尔的成熟优势论。

幼儿常听家长教育自己:“小孩子多洗澡,就不会生病。”于是经常把布娃娃放进水里给它洗澡。这反映了幼儿思维的(  )特点。

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